日本文化经济学院自2011年开始为全国多所外国语学校考入的日语语种高起点学生单独开班并编排课程计划，新开设的课程也面向其他非高起点的同学选课，两年来，开设了例如日语交替传译综合训练（中级）、日语口译技巧、日语演讲与公开发表等多门课程，既丰富了日院在培养学生外语技能上的课程总量，也着实地提高了很多高年级学生的日语口头表达能力，为培养更多高层次外语人才带来了切实可见的促进作用。本学期，日语演讲与公开发表课程经过一年多的口口相传，开始被越来越多的非高起点的学生选修，取得了非常好的效果。

日语演讲与公开发表课，顾名思义就是教授学生如何在公开场合进行得体的恰当的表达，如何将自己所想表达的东西准确无误且富有感情的与他人进行互动和交流，属于较高层次的、涉及到语言表达艺术方面的技能训练。在课堂上，很多学生发现自己虽然日语笔头写作和笔头测试都没有问题，但真的临时给他一个主题或一段材料，让他据此在众人面前发言时，便会发现，或是怯于开口，或是结结巴巴，或是语无伦次、逻辑不清，或是一味将自己的意见强加与他人等等，在公开场合说话的能力迫切需要加强。

课堂上，日本外交石津老师首先让大家认识自己的声音。声音通过扩大之后音质会发生改变，音质的高低，厚薄都会直接影响演讲的质量。让学生录下他们自己的声音后聆听，等于处于一个旁观者的位置重新审视自我，聆听字里行间的抑扬顿挫，和字字句句所蕴含的感情。学生都反映：进入高年级后，总以为一遍一遍的朗读练习已经可有可无了，但真正读起来，却发现自己漏洞百出：文节的停顿不对、句子的起伏不对、甚至很多单词的语音语调都很有问题。这些或大或小的问题，石津老师都耐心地一一指出，大家也很明白这是在为今后的课程奠定基础于是格外重视。

在接下来的课程中，石津老师会更多地让学生锻炼勇气与自信，让学生挺起胸膛用日语发表，大胆面对不可测知的困难，将语言之中的感情传达到听众的心里。石津老师组织的即兴演讲，每次都令学生无比期待，大家都连声称赞真是“高端洋气上档次”的课。每节课布置的演讲稿对学生来说也都十分有吸引力。

课堂上，除了选课同学外，还有不少饶有兴致来旁听的同学，每节课大家都会挤满一间并不大的教室。日本外教注重礼仪、言辞亲切的风格，使大家很快就融入了他的课堂，并不会感到拘束紧张。课程的安排很有系统性，能达到循序渐进的效果。第一个月朗读文章练习发音、第二个月写稿演讲、第三个月脱稿即兴演讲、最后一个月进行公开发表。尽管一学期的时间很短暂，也许无法对学生进行“批量”的演讲练习，但每一堂课、每一次练习，学生们都紧跟着石津老师的步伐，遵循精益求精的原则，在日语口才上有所长进。